为切实提高课堂效率，提升育人质量，2022年8月27日，在宜宾市翠屏区宗场镇中心小学校暑期政治业务学习大会上，杨椰校长作题为“基于核心素养下的小组合作学习及可视化评价体系初探”发言。围绕课改主题，杨椰从课改背景、课堂模式、可视化评价体系三个方面进行了阐述。
杨椰说，课改小组设定了2022年至2025年为第一个课改探究周期，借鉴了学习金字塔理论、马斯洛需求层次理论，制定了“小教师”授课下的小组合作学习模式，让“小教师”成为课堂的主角，从而进行小组合作学习，让知识可视化，让思维可视化。
在课堂模式的小组建设方面，杨椰讲解了“组间同质，组内异质”的方法，用鼓励竞争、毛遂自荐、集体评议的方法，选定组长，并由组长和组员之间双向选择，形成合作小组，再用“小教师”授课下的小组合作学习方法进行课堂教学。
在可视化评价方面，杨椰说，“可视”意味着评价一定要让学生看得见。操作时，可通过组员个人校内加校外的日常行为记录积分，形成小组积分，并上墙可视。再以优秀组和进步组抽奖励卡、后进组抽服务卡等方式激励孩子建立自信，多元评价孩子，促进学生核心素养全面发展。
杨椰说，互联网+教育的时代已经到来，“双减”大环境的改变能决定我们的成功与失败，老师们必须时时注意，多学习，多警醒，教与学都要与时俱进。从不同角度来思考，不断创新，打破旧有的模式，才不至于太迟。（龚敏 郭英）