好的课程一定是有目的的，是层层推进的，是能够促进孩子全面发展的。课程就在儿童的生活中，在儿童的行动里，在发现和解决问题的过程中。——虞永平
为进一步贯彻落实《指南》《评估指南》精神，助力教师树立课程意识，捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师课程实施，及时梳理经验，有效挖掘课程的教育价值，有效推进课程落实。2024年1月18日，宜宾三江新区高店中心幼儿园开展了课程故事交流分享活动，在分享与研讨的思维碰撞中，提升理念认知。
遇见课程 精彩分享
《小小山丘记》小班课程故事
苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在他们的手指尖上”。先欢欢老师讲述了小班幼儿初遇山丘、探山丘、再探山丘的故事。游戏过程中始终关注幼儿兴趣与需求，关注游戏行为，重视反思与调整，在鼓励、赞美、共情中追随幼儿的每一次新发现。
《木板记》小班课程故事
应地英老师从孩子们“如何滑得更快”的问题出发，深入持续推进游戏，讲述了孩子们趣滑初体验、滑坡浅尝试、滑坡再探究三个阶段的故事。教师始终作为观察者、引导者、支持者跟随孩子经历全过程。
《“麦”出第一步》中班课程故事
亚里士多德曾说：“大自然的每一个领域都是美妙绝伦的”。为了让孩子们亲近自然，热爱自然，感知自然。三江新区高店中心幼儿园中班刘学老师为大家带来了课程故事《“麦”出第一步》，从挑选种植地、制作班牌、感知小麦、快乐种植、舌尖上的麦芽糖、经验获得六个方面进行了讲述。
《遇见儿菜》中班课程故事
三江新区高店中心幼儿园中班何维维老师坚持“幼儿是课程的主人”，在活动课程中鼓励幼儿自己发现问题、分析问题、解决问题，多种形式支持幼儿对儿菜进行生长探索。
《积木回家记》中班课程故事
在游戏开展中，“收纳、整理”成了现阶段幼儿面临的最大困难，程静婷老师向大家展示了幼儿在主动整理中，不仅学会了规划、整合、收纳、维持，还知道了自己需要承担的义务，极大提高了幼儿的独立性。
《筒趣无限“滚”动的快乐》大班课程故事
幼儿园新增了户外游戏材料“滚筒”，孩子们有什么想法呢？孩子们能玩出什么花样呢？又会遇到怎样的困难和挑战呢？在滚筒游戏中，幼儿经历了完整的探索过程，从“不会走滚筒”到“站上滚筒”，再到“单人走滚筒”，我们看到了孩子们遇到困难，不轻言放弃的品质。
《“绳”彩飞扬》大班课程故事
绳子一直深受孩子们的喜爱，代晓梅老师讲述了大班幼儿与绳子初遇、解密绳子玩法、初步尝试跳绳、尝试花样跳绳的故事。在游戏活动中，教师鼓励幼儿用行动解决问题，以多种方式进行学习，培养了幼儿不怕困难、敢于尝试的品质。
《“桥”一瞧》大班课程故事
廖小慧老师为大家分享了《“桥”一瞧》，聚焦沙水游戏中关于桥的故事，引导孩子从游戏中遇到的问题出发，支持孩子们运用多种渠道获取经验，助推儿童自愿参与、主动探索、自主建构。
总结点评 提升内涵
最后，三江新区高店中心幼儿园副园长吴倩婷对本次课程故事比赛作了总结，她首先充分肯定了老师们在班本课程建设中的努力和进步，对老师们在课程实施中的儿童立场给予赞赏，对老师们在课程故事撰写及课程故事现场讲述等方面的疑问一一给予解答。同时，她指出：课程故事的推进来源于孩子，在课程故事的分享中，应呈现出教师是如何观察孩子，并支持孩子探究性学习——发现问题解决问题的这一过程，让倾听者获得启发、产生思考。希望老师们要继续不断反思、学习，从而更好的支持孩子的学习和发展！
一段故事。一次旅行；一段故事，一次成长。让老师们带着点滴收获，继续走在研修的路上，与孩子们一起演绎课程，与课程一起拔节成长，让课程故事润泽孩子的童年。（龚敏 先欢欢 来源：宜宾三江新区高店中心幼儿园）