为了让工作室成员分享各自读书过程中灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想，不断提高大家的人文素养与专业水平；同时为了组织大家回顾一年来的成长与收获，及时规划下一年的工作，2024年1月23日，珙县名师曹玉芳工作室组织开展了读书分享暨年终总结会，整个活动分为读书分享、读书交流、学习文件、年终总结、课题研讨五个环节，全体工作室成员参加了本次活动。
爱读书 乐分享
演讲活动在主持人曹燕玲的精彩开场中拉开帷幕，工作室各成员热情洋溢，将品读《小人国的秘密》《观察儿童 解读儿童》后的感悟与教学实际相结合，分享了一个个感人至深、凝练有力的教育故事。其中余静老师在《以观促学 以察促教》中呼吁大家有时间就多读书，读书会一点一滴的滋养我们、改变我们，让我们获取更多的养分，获得冲破困难险阻的力量。张玲老师在《理解儿童 陪伴儿童》中提出教育改革和质量提升的关键在于教师的专业性，理解儿童是幼儿教师的核心专业素养，我们幼教人应追寻幼儿的脚步，探索具有园本特色的自主游戏活动。曹燕玲老师在《稳定的情绪就是最好的修养》中提出儿童对我们发脾气，恰恰是他们渴望自己的情绪被看见，教师应注意情绪稳定，保持情绪愉快，适度控制情绪，用良好的情绪滋养儿童，给儿童一个情绪空间，激发儿童内心成长动力，让每一个儿童都在爱意满满的生活中健康成长……演讲结束后，工作室室长曹玉芳肯定了成员们在这一年里的阅读行为，教给了大家三种读书的方法：即检视阅读、分析阅读、主题式阅读，另外还寄语大家要将习得的专业知识和实践相结合，在工作中切切实实的改变自己的教育行为，努力为教育服务。
爱研习 乐交流
紧接着，张玲老师组织各成员根据日常学习的当前学前教育政策法规等相关文件的感悟进行分享交流。吴丽秋老师提到在当前幼小衔接工作中，幼儿园教师要着重培养幼儿站、坐、听、说、识、读、写、画、礼、挫折教育等方面的内容，同时教师要加大幼小衔接工作宣传力度，帮助家长科学看待“幼升小”问题，减缓家长的入学焦虑。王丹老师学习《幼儿园保育教育质量评估指南》后表示，接下来将着重引导一线教师改变环境，让环境真正与幼儿对话；鼓励教师以生活为媒介，学会放手，优化自主活动的开展；提醒教师了解表征计划的多种形式，根据幼儿的认知水平在活动中引导幼儿制定适宜其发展的计划；最后还要引导教师学会对活动进行全方位的自我评估。刘能宏老师分享了国家疾控局出台的《儿童青少年近视防控公共卫生综合干预技术指南》文件，他提出目前很多幼儿已有近视的倾向，各幼儿园教师应重视家园合作，做好健康宣传，增强幼儿爱眼护眼意识，培养幼儿养成保护视力、预防近视的良好习惯。
爱学习 乐思考
随后，工作室领衔人曹玉芳带领全体成员再次深度学习了文件《幼儿园保育教育质量评估指南》，曹玉芳提出大家要牢记“为党育人 为国育才”的教育使命，明确党的教育方针是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，谨记教育的“四个服务”，明晰教育的“九个坚持”，争做“四有”好老师，潜心教书育人，培根铸魂，继续培养更多堪当民族复兴重任的时代新人。
爱践行 乐总结
总结是思维的升华，是知识的整理，是经验的积累。在总结会中，曹玉芳首先向各成员通报了2023年度工作室考核优秀的成员为曹燕玲、张玲、詹炼。接着组织各成员观看了工作室在2023年度的活动剪影，并对工作室2023年度的工作成果进行详细总结，随后随机抽取了成员做个人总结。最后给大家安排了下一年的工作任务，预计下一年工作室成员主要进行成果提炼，提醒大家要注意各资料的收集、整理，同时要求大家继续坚持阅读，完成共读经典任务。
爱计划 乐研究
活动尾声，工作室分组进行了课题研讨，大家首先依次分享了自己在2023年度开展的课题研究内容，紧接着，课题组负责人安排了下一年度的课题工作开展任务，嘱咐大家要结合本组课题，落实活动的开展，逐渐收集课题资料，撰写与课题相关的论文、案例，凝炼课题认识性成果和操作性成果，形成中期报告。
此次活动，为工作室各成员搭建了交流读书体会的平台，充实了各成员的教育观念，拓宽了各成员的教育思路，促进了各成员业务素养的提升，实现了共同提高的目的。工作室全体成员将一如既往的坚定信念，踏实工作，敢于担当，奋勇向前，常修常炼，常悟常进，不断提升专业素养，不断发挥示范辐射作用，努力助推学前教育发展。（龚敏 曹燕玲 来源：珙县巡场镇第一幼儿园）