习识字之法 悟文字之美 感整本阅读之趣。人间四月芳菲尽，五月犹好在安居。5月21日遂宁高升实验小学夏铃语文名师工作室的成员莅临安居区第三小学校，共同开展双新背景下语文课堂教学改革的实践与探索活动，全校近50名语文教师和行政领导共同参与。
本次活动分为教师示范课、评课、主题讲座三个环节。第一堂课是来自高升实验小学的蔡唯玮老师展示的识字赏字课《一片冰心在玉壶》，这堂课以现行统编语文教材为载体，融入了识字教学、以玉为主题延伸出品德教育，课中突出玉石具有仁、义、礼、智、信五种德性。蔡老师课中提到《说文解字》中对玉的解释是：“石之美者为玉”，玉的品质很大程度上取决于其质地。而古人也将玉石称为美玉。君子比德于玉，美而不言，让学生明白美好的品德比美玉更重要。真正做到了润玉细无声，让我们明白了语文学科不仅仅是一门传授语言知识和技能的学科，更是一门涵盖人文、社会、历史、文化等多方面内容的综合性学科，对于学生的思想品德、情感态度、审美能力等方面的培养具有重要意义。
第二堂课是高升实验小学的龚雪梅老师讲授的低年级识字课《有趣的贝》，龚老师为我们呈现了精彩纷呈、生意盎然的语文课堂，龚老师对于“贝”字的由来、演变及发展一一做了讲授，让学生对文字充满好奇、和探究的兴趣；让学生对于为什么用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关的原因和“贝”字背后的故事有了深入了解。
第三堂课是来自安居三小的秦艺老师讲授的整本书阅读导读课《小布头奇遇记》，整本书阅读是学生在语文课程学习中，运用个性化的阅读方法，围绕整部经典作品展开的与作者、文本、教师、同伴对话的过程。导读课目的在于点燃学生进一步阅读的热情和不断探究的动力。秦艺老师这堂导读课，通过创设情景导入、梳理目录、大胆猜想激发学生读书的兴趣、教学阅读方法、制定阅读计划这几个方面入手，引导学生提出问题、发挥想象去体验阅读的多种方式，感受阅读的快乐。
评课环节，高升实小的夏铃老师结合新课程理念，渗透情境教学、趣味学字、合作学习、思维支架搭建，等多方面肯定执教教师的课堂，并且提出了中肯的建议。
最后由高升实小的庄绣莲老师带来的讲座《新课程标准下的整本书阅读》更是让老师们受益匪浅，讲座中，庄老师结合语文新课标的要求，以及学生学习的具体现状，分年级分层次对“整本书”阅读目标进行了归纳和总结。在对于如何在教学中做好“整本书“阅读，庄老师分享了阅读三种课型阅读策略：阅读导读课、阅读推进课与阅读分享课。庄书记还提到什么是整本书阅读？为什么要进行整本书阅读？并提醒教师整本书导读内容是一个单元的核心人文学习内容，通过有目标、有方法的指导和有组织的交流以及专业的考评，促进整本书阅读的持续进行、深度思考和丰富体验，通过聆听关于整本书阅读的专题讲座，老师们对如何在学习任务群理念下落实好整本书阅读教学有了更深入的理解，也更加明晰了整本书阅读教学指导的新思路、新导向、新策略。
心有明灯，向光而行。知之行之，无负使命。相信各位参研的教师会带着所思所获，学以致用，积极实践，让阅读兴趣在学生心中扎根，让阅读能力在学生心底开枝散叶，让整本书阅读真正在三小的课堂上落地，让语文学习结出累累硕果！（侯雨贝 来源：安居三小侯雨贝)