近日，合肥教师收礼事件引发了社会的广泛关注，这一事件如同一颗石子投入平静的湖面，激起了层层涟漪。它不仅关乎个别教师的行为，更牵动着整个教师群体的形象以及校园清廉文化的建设。
教师——人类灵魂的工程师，肩负着塑造学生品格、传授知识的神圣使命。一个好的教师形象，应该是正直、廉洁、无私的，是学生成长道路上的明灯和榜样。而为人师表的内涵，绝不仅仅局限于课堂上的知识讲解，更体现在日常生活的点点滴滴之中。教师的言行举止对学生有着深远的影响，收礼的行为无疑是对“为人师表”的无情亵渎。
从校园清廉文化的角度来看，学校本应是一片净土，是知识的殿堂，是培养学生正确价值观的地方。校园清廉文化的建设需要全体教育工作者的共同努力，它倡导的是廉洁奉公、公正无私的教育理念。教师收礼事件，无疑是对校园清廉文化的冲击，破坏了校园应有的纯净氛围。它让学生过早地接触到了不良的社会风气，可能会使他们对教师的崇敬之情大打折扣，甚至对校园的价值观产生怀疑。
师德师风是教师的灵魂所在。高尚的师德师风能够激励教师不断提高自己的教育教学水平，全心全意为学生服务。而收礼等不良行为，则是师德师风的滑坡。它反映出个别教师在物欲横流的社会环境中迷失了自我，忘记了自己的初心和使命。
要杜绝此类事件的再次发生，一方面需要加强对教师的师德教育。通过定期的培训、学习等方式，让教师深刻认识到师德师风的重要性，明白自己的言行举止对学生的影响。同时，要建立健全的监督机制，对教师的行为进行有效的监督。对于违反师德师风的行为，要给予严厉的惩处，绝不姑息。另一方面，社会各界也应该给予教师群体正确的引导和合理的期望。不能将个别教师的不良行为扩大到整个教师群体，而应该看到绝大多数教师都在默默耕耘、无私奉献。
合肥教师收礼事件是一个警钟，它提醒我们要时刻关注师德师风建设，维护教师群体的良好形象，营造风清气正的校园环境。让教师真正成为学生成长道路上的引路人，用自己的高尚师德和渊博知识为学生照亮前行的道路。（谭凌云 单位：来源：遂宁市安居区第四小学校）