为积极落实中、省、市、区关于学生资助工作相关文件精神，规范学校学生资助工作，确保家庭经济困难学生“应助尽助、应免尽免”，近年来，安居一小通过多种措施，积极开展资助工作，做到“不让一个孩子因家庭经济困难而失学”。
加强宣传，精准摸排。
（一）加强宣传，让资助政策深入人心。
1.线上宣传，一是通过微信公众号、班级QQ群和微信群宣传资助政策；二是联系安居融媒、社区及今日头条等媒体宣传资助政策。
2.线下宣传。一是利用校园LED、国旗下讲话、校园广播等深入开展学生资助政策宣传；二是通过主题班会、家长会、手抄报比赛、演讲比赛等形式开展学生资助政策宣传；三是发放学生资助宣传单。
（二）细致摸排，让资助对象精准无误。
学校成立资助对象摸排领导小组，设立线上、线下资助申请邮箱，并建立起“一查、二问、三访、四评”的工作程序，做到全覆盖、无遗漏。
1.查。一是班主任留心观察学生的言行举止及思想动态，特别注意保护学生的自尊；二是及时查看线上、线下邮箱的信息，特别注意保护学生的隐私。
2.问。一是发放问卷调查表，通过全员调查，初步筛查出资助学生；二是问老师和同学，了解学生的思想动态。
3.访。一是访家庭，到学生家中家访，了解家庭情况、思想动态；二是访邻居，进一步确认了解学生；三是访社区，了解家庭是否为政府受助家庭。
4.评。一是班级初审。初审由班主任、科任教师和学生家长代表组成，班级负责人为初审第一责任人，审查全班“四类人员”是否全部纳入资助、申请人家庭经济困难是否属实、申请人家庭经济困难程度，通过举手表决或无记名投票等方式，等额评定班级拟资助名单；二是年级复审。由年级组长、班主任和本年级科任教师代表组成，年级负责人为复审第一责任人，审查全年级“四类人员”是否全部纳入资助、评比各班级拟资助名单的家庭经济困难程度，通过举手表决或无记名投票等方式，等额评定年级拟资助名单；三是校级终审。校级学生资助评审委员会由校长、工会、团队负责人、党员、行政干部代表、年级组长、班主任、学生家长委员会代表组成，校长为校级终审第一责任人，审核全校“四类人员”是否全部纳入资助，评比各年级上交的拟资助人员家庭经济困难程度，通过举手表决或无记名投票等方式，等额评定校级拟资助名单。
二、落实政策，科学施策
（一）拓宽资助渠道，减轻学生家庭负担
1.落实国家政策，全员发放资助资金。近年来，国家政策的各项政策性资助越来越多，教育救助基金、义务教育生活费等资金落实到位，大大减轻了脱贫户学生、残疾学生、低保学生的家庭负担。
2.建立学校制度，不断加大资助力度。学校制度了《安居一小校内贫困学生资助管理办法》，不断加大对受助学生的资助力度，一是本来已享受政府资助的学生继续接受学校的资助；二是家庭遭遇临时变故，其又不符合国家政策要求必须享受资助的硬性条件的学生，通过学校的力量来资助他们。
（二）注重思想教育，培养学生健全人格
1.重视品德教育，塑造正确的价值观。在日常教学中融入品德教育内容，如爱党爱国、诚实守信、尊重他人、感恩教育等，通过故事讲述、角色扮演、主题班会等形式，培养学生的良好品德和社会责任感。
2.开展心理辅导，提供有效的情感支持。建立温馨的校园氛围，设置心理咨询室，配备专业的心理咨询师，关注贫困学生的心理健康，及时发现并解决他们可能遇到的心理问题，如自卑、孤独等，通过个别辅导、团体活动等方式，培养他们的自信心和社交能力。
（三）坚持“五育并举”，促进学生全面发展
1.坚持学习辅导与兴趣培养并重。一是为需要额外学习支持的学生提供课后辅导班和补习课程，学校不收取学生费用，并由优秀的党员教师负责辅导；二是开设多样化的社团活动，如音乐、美术、体育、科学实验等，激发学生的兴趣和潜能，促进其全面发展。
2.坚持生活技能与自我管理结合。学校建立留守儿童之家，开展社会实践活动，一是教授基本的生活技能，如时间管理、个人卫生、财务管理等，帮助学生从小养成良好的生活习惯和自我管理能力；二是组织社会实践活动，让学生在实践中学习知识，体验社会，培养同情心、合作精神和公民意识。
三、动态管理，茁壮成长是宗旨
“让每一个孩子都茁壮成长、精彩绽放”是安居一小的育人理念，也是学校资助工作坚持的原则，为此，学校建立受助学生成长档案，实现“一生一册、一人一档、定时复审、动态管理”。通过动态管理，为学生提供持续帮助，
春风化雨育桃李 资助硕果满枝头。近年来，安居一小坚持立德树人根本任务，将资助和育人完美结合，在提供经济资助的同时，更注重受助学生的身心健康和全面发展，从而让每一位受助学生健康生活、快乐成长。（谭德才）