走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是人类文明的传承者，更是莘莘学子的引路人。教师要有爱心，要德才兼备、以德为先。要知道，师德师风直接影响教师队伍整体素质，关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个教育的根本问题，关乎立德树人根本任务的落实，以及培养社会主义建设者和接班人的教育使命和职责。
“师者，人之模范也。”师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。长期以来，广大教师不忘初心、牢记使命，教书育人、爱岗敬业，赢得学生、家长和社会的普遍尊重。但也有个别教师放松要求，出现违反师德行为，损害了个人形象乃至教师队伍整体形象。让每个孩子健康成长、办好人民满意的教育，必须从立德树人的高度，严格规范教师行为、加强师德师风建设，以更好呵护良好教育生态。
“师德者，师之正气也。”坚持失责必问、问责必严，将师德考核摆在教师考核的首要位置，激励广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，以德立身、潜心施教、廉洁从教，守住教育这片净土，为孩子留一片晴朗天空，为国家、为民族谱写一段美好未来！
不让“师德”变“失德”，离不开严管，还需要厚爱。要进一步强化“教书育人，师德为先”的教师评价导向，加大对师德崇高者的奖励表彰力度，让十项准则真正成为全体教师心中的道德律令；同时还应更好地保障教师收入待遇，让教师能够心无旁骛地一心扑在教学主业上，吸引更加优秀的人才投身教育事业，不断提高教师队伍素质。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。培养社会主义建设者和接班人，迫切需要广大教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”。认真落实新时代教师职业行为十项准则，严格自我约束、规范职业行为、强化道德自觉，努力做到敬重学问、严于律己、为人师表，广大教师就能努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。（ 何冰萍 单位：遂宁市安居区第二幼儿园）