在当今这个信息爆炸、技术飞速发展的时代，人工智能教育的重要性不言而喻。这一通知不仅为中小学人工智能教育指明了方向，更为培养适应未来社会的创新型人才奠定了基础。在人工智能教育中，我们不仅要传授知识，更要培养学生的道德素养和社会责任感。这要求我们在教学过程中，不仅要关注技术层面，还要引导学生思考人工智能技术对社会、伦理和文化的影响，培养他们成为负责任的技术使用者和创造者。
“以人为本”的理念强调了教育的个性化和人性化。在人工智能教育中，我们应当尊重学生的个性差异，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探索和实践。通过项目式、任务式、问题式学习，学生能够在解决实际问题的过程中，提升自己的创新能力和实践能力。通过广泛的探究实践，学生不仅能够学习到人工智能的基础知识，还能够在实际操作中体验到科技的魅力，从而培养出对科学的兴趣和热情。这种兴趣和热情是学生未来深入学习和研究人工智能的重要动力。通过顶层设计和部门协同，我们可以确保人工智能教育的系统性和连贯性，同时也能够鼓励有条件的地方和学校先行先试，为全国的人工智能教育提供经验和示范。
在具体实施层面，我们要构建系统化的课程体系，实施常态化教学与评价。这意味着我们需要在小学、初中和高中阶段，根据学生的认知水平和学习需求，设计不同层次的人工智能课程。例如，小学低年级段可以侧重于感知和体验，让学生通过游戏和互动了解人工智能的基本概念；小学高年级段和初中阶段可以侧重于理解和应用，让学生通过编程和项目实践深入学习人工智能的原理和应用；高中阶段则可以侧重于项目创作和前沿应用，让学生接触更高级的人工智能技术和应用，培养他们的创新思维和解决问题的能力。将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践，推动产学研用的结合。这不仅能够丰富学生的学习体验，还能够加强学校与社会的联系，为学生提供更多的实践机会和职业指导。
作为教育工作者，我们应当积极响应这一号召，通过创新教学方法和整合教育资源，为学生提供一个全面、系统的人工智能学习环境。只有这样，我们才能培养出适应未来社会发展的创新型人才，为国家的科技进步和社会发展做出贡献。（杨娣 单位:遂宁市安居区第一幼儿园)