三尺讲台跳跃轻盈的步点，谱写魂牵梦绕的动人旋律；一方净土，挥洒神秘的画笔，描绘五彩斑斓的绚丽青春。2021年5月20日的晨曦刚刚铺满希小校园，迎来了筠连县沐爱镇维新小学、筠连镇古楼小学、大雪山镇中心校、丰乐乡中心校的31名同仁，开启两天的教学交流活动。
见面会上，筠连县希望小学校长李从军饱含深情的讲话，燃起与会教师的研讨激情；白丽娟副校长“真灼”的生本教育介绍，让大家心驰神往；丰乐乡中心校王国松校长任重道远的指导，让这次活动更具实效。
这次活动，筠连县希望小学校生本“前置小组”与“合作小组”共呈现四堂研讨课，分别在5月20日与5月21日的上午进行，每天语数各一节。为了体现生本教育理念，呈现完整的生本课堂模式，两个小组的老师们集体构思，团队协作，精心备课。观摩活动分成三个大环节，即上课、说课与评课，力求让这轮活动能让所有老师有感悟、有方向、有规划。
“无前置不生本。”只有学生有了前置的小研究，具备一定的知识储备，在课堂展示与交流收获与困惑，这样的教学才是符合学生需要的教学。“前置小组”黄河老师的《羿射九日》与罗莉梅老师的《运算定律的整理复习》的前置作业设计，通过学生先做后学，对新知识有了初步感受和浅层理解，学生更有目的性地进行课堂的学习，拓展了内容，提升课堂教学的有效性，更具科学性和趣味性。学生通过前置学习（“独学”环节），在课堂教学中，学生先在小组交流所学所得（“共学”环节），再在全班展示汇报（“展学”环节），学生在交流与质疑中，获取知识，得到发展。两堂课均体现了生本教育理念，在老师的引领下开展学习活动，充分相信学生，高度尊重学生，全面依靠学生，真正体现了学生为主体，让学生主动去学，是探究与交流的课堂。课后由郝中凤老师、蒋婷老师分别对这两堂课进行说课，针对课中的热点问题进行探讨，对课中的不足提出改进方法。最后的评课环节，是这一天的观摩活动的重点。先由前置学习团队评课，再由听课教师分别点评。
生本课堂要突出学生的合作、突出学生的探究，变“教师教”为“学生学”，变“听懂了”为“学懂了”。5月21日上午，“合作学习”团队给老师们分别带来两堂课例——谢正英老师的《线段、射线与直线》、李丽老师的《爬山虎的脚》。这两堂课都完整的体现了生本课堂的教学环节：独学→共学→展学→享学，着重体现了团队研修的重点“小组合作学习与探究”。前置性作业不是课堂教学的全部，她们把最具有价值的问题或话题，给学生充分的时间和空间去研究、去探索。有了前置学习，小组合作才是真正的合作，不是优生的一言堂和舞台；“弱者先行，优者补充”原则，让课堂更显真实与高效。两堂课中的小组交流与全班展示，真正体现以生为本的教育理念，让老师们见证了和谐与实在的合作之美、展学之美。王容与邹静老师分别进行说课，指出教学中需要关注和商榷之处。最后进行评课活动，老师们积极发言，气氛高涨。
5月20下午正好是筠连县希望小学校每周的数学集体备课活动，该校邀请来交流的数学老师们加入了对应的年级，相互学习，共同研讨，为该校集体备课活动提出宝贵的建议。其余的语文老师，听了王艳琼和黄梦玲两位老师的常态研讨课。
研修活动沉淀智慧，生本践行尽显芳华。学校生本课堂也刚刚起步，还有很多需要学习与提升的地方。为了便于学习与开展，学校重点进行了两个方面的研究，即前置学习与小组合作，成立了“生本教育研修团队”。5月21日下午，由筠连县希望小学校梁付英主任和陈昌远主任，分别就“前置作业设计”和“小组合作学习”两个内容，作专题交流，让参与的老师们对生本课堂更加深入的了解。
通过这次活动，大家明白了开展生本课堂的青涩与不足，在其他学校老师的指正中，筠连县筠连县希望小学一定不畏艰难，坚守初心，在生本的路上砥砺前行。春华秋实，岁月在风卷云涌中闲庭信步；载日月峥嵘，历史在挥毫泼墨中描绘壮丽。一个好老师，一定是一辈子研行的结果，因为热爱教育这片热土，五校教师共同努力，风雨兼程。这并不是交流学习的终点，而是新的起点，在课改的路上，大家结伴而行！（龚敏 陈波）