“自导式课改，精准化教学”。为了顺利推进“自导式”课堂教学改革，促进教学研究和教师的专业化发展，提高整体教学质量，2021年8月26日，高县蕉村镇中心小学校全体教师在中心校阶梯教室集中开展“自导式”课改专题培训，特邀李晓玲名校长工作室领衔人李晓玲到该校进行“自导式”课堂教学模式的专题讲座。此次讲座旨在研讨自导式教学课例、交流自导式教学改革实验学校的成功经验、帮助全校教师理解认识自导式教学的内涵。
会议伊始，李晓玲校长以《聚焦自导式课堂教学改革，推动教育高质量发展》为题，围绕为什么要进行中小学自导式教学改革、中小学自导式教学改革的理念支撑、中小学自导式教学结构改革的法规依据、小组合作、教学“四单”编制等要点，引领大家进一步深入认识了以“三段九环”为主要特征的课堂教学实践模式。“四单”是指教师在备课时要研制自学预习指导单、预习结果检测单、课堂巩固练习单，课后作业练习单；“三段九环”是指师生在课前准备阶段要做好研判教材、研制教案、研读新课课堂教学阶段要做好精准检测、精准释难、精准检练，在课后巩固阶段要做好认真完成作业、认真批改作业、认真订正作业。
随后，李晓玲校长播放优秀教师的“自导式”课堂实录，全体教师认真学习观摩并做记录。其中，李校长结合该课例阐释了自导式教学改革的“四单”内涵及推动教学的意义。自导式教学“四单”内在体现的是知识逻辑、学习规律和教学逻辑的集中统一，为课堂教学达到精准教学内容、精准教学推进、精准服务学习提供了脚手架。
最后，付先财校长作总结发言。他指出，自导式教学结构改革实验是四川省教科院致力于指导帮助普通中小学校推进课堂教学改革、提升教学质量而开展的课堂教学改革实验，是贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神的“四川实践，希望全体教师认真总结、大胆实践、循序开展自导式教学改革，推动全镇教育教学质量的全面提升。（龚敏 /刘宇）