全力推进自导式课堂改革，切实转变师生学习理念。2021年9月8日，高县硕勋小学校开展了自导式课堂教学研讨活动。活动邀请高县李晓玲名校长工作室领头人李晓玲校长做全方位指导，老师们积极参与，纷纷投入到自导式课堂教学研讨活动中来。
进课堂，模式落地花开
高度重视，扎实课改。学校认真拟定了《高县硕勋小学自导式课堂教学改革实施方案》，确立了多个实验班级，实验班老师们在开学第一天便开始了扎实的课堂训练。李晓玲校长此行深入常态化课堂，研究师生课堂活动，指导教师实际操作，提升课堂效率。
曹远平主任执教小学语文统编教材五年级上册课例《落花生》。五年级组在集体备课中采用了自导式教学，课堂正是最好的试验田。结合集体备课成果，曹主任稳步推进课堂。课堂上，各具特色的小组文化展示，让人眼前一亮。各小组成员分工明确，汇报中表明想法，交流中学会质疑，声音洪亮自信。
三年级组的杨倩老师执教西师版《两位数乘一位数的口算》。课前，杨老师让孩子们填写“预习指导单”，在巩固表内乘法的基础上让孩子们探索两位数乘整十数的口算方法。课中，根据孩子的预习情况巧设问题，引发追问，以“自导”的形式让学生自发探索问题。讲台上，孩子们语言流畅、教态十足、阳光自信，形成“人人参与、人人思考”的高效课堂。课后再通过练习精准辅导。这种先学习后讲授的自主学习方式，既关注了数学知识生成，又关注了思维的训练。孩子们通过自主合作的学习方式，感受到了“自导式”课堂的无穷魅力。
听讲座，理念持续更新
反馈及时，高效建模。在随后的“高县李晓玲名校长工作室自导式课堂教学研讨”活动中，李晓玲校长对两节课做了中肯的点评，首先对两位老师努力表示了肯定：硕勋小学的自导式课程已经渐入佳境，两节课堂优点多多——小组文化打造初见成效；小老师上台落落大方；在小组的交流中老师能及时给予评价和引导……她还结合优秀课例的展播对参加活动的老师进行指导，也对两节课提出了更高要求：一是自导式的每个环节时间节点要做调整，做到“三讲三不讲”；二是自导式的四单的内容要继续细化完善；三是教师和学生的评价需要更加的优化。老师们认真聆听着、记录着，她们虚心地向李校长请教关于自己践行课堂改革过程中遇到的难题，李校长用专业知识耐心解答，扫除了老师们课改前进路上的障碍，确保了课堂改革的实效性。
“相信只要有行动，就会有改变。高县硕勋小学校的教师们学习积极性很高，学习力、行动力、反思力强。”研讨活动结束后，李晓玲校长如是说。正是在这样的肯定、鼓励中，硕勋小学全体教师在学习与反思、探索与交流中，教学观念得以转变，教学能力水平得以提升，步履铿锵地向高质量课堂迈进！（龚敏 黄云 杨倩）