为了进一步深化“自导式”课堂教学改革，促进教学研究和教师的专业化发展，打造一支学研教优秀团队，提高教师实施新课程的水平和教育教学质量，2021年10月19日至20日，高县硕勋小学校开展了“聚焦自导式教学改革，打造高品质生本课堂”课堂教学研讨活动。
预学指导，精准释难
语文学科曹远平、姚相两位老师分别执教了统编教材五年级上册古诗《示儿》和二年级上册《葡萄沟》，两位老师立足学生长远发展，充分研读教材，研判学情，统整教材，优化结构，精心备课，以“四单”贯穿整个课堂，关注学生自主学习能力的培养，着眼于提升学生语文核心素养，提高学习效率。课堂上，孩子们畅所欲言，思维激昂；老师悄然退出，耐心倾听，精准释难，巧妙引导。
曹远平老师紧扣诗人的爱国情怀，带领学生共情诗人的悲愤，发出灵魂叩问：“如今国泰民安，我们为何还要学习这首古诗？”点燃孩子们的爱国热情，思维火花闪耀课堂。
姚相老师的课堂，充满童真童趣。开展活泼有趣的活动，激励孩子们识字；多种形式的朗读，巩固识字；抓住“葡萄沟真是个好地方！”这个句子，让学生去发现葡萄沟的景美、人美，激发对祖国大好河山的热爱之情。
课例展示结束后，所有上课教师和听课教师参加了研讨，赴泸州忠山学校学习的曾克会、曹远平、姚相、黄云四位老师就自导式教学“四单”的研制、科学建立小组（小班）、培养“小老师”、指导学生精准预习等方面进行了经验分享，让参加研讨的老师受益匪浅。
精准检测，精准训练
数学学科陈阳、王勇、王琼三位老师分别执教西师大版一年级上册《8，9的加减法》、二年级上册《分一分》、五年级上册《小数混合运算》。
陈阳老师以轻松愉快的计算练习，开启了学习之旅。课前通过检测，了解学生知识的掌握情况；课中根据学情，共学释难，突破了本节课的重点、难点：算理、算法，以及一图四式加减法的关系。整个过程以小老师主持检测、展练的方式让学生走到了课堂中央，让学习变得自主、快乐，思维的火花在这里精彩绽放。
王勇老师的教学重难点突出，板书清晰有条理，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进，激发了学生的学习兴趣。王老师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理。他始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，汇报展示等形式，师生配合默契，取得了很好的教学效果。
王琼老师以“自导式教学”的理念为指导，课前预学指导单引导学生回顾整数混合运算的相关知识，链接了已知与新知；课中采用了“小老师”引导的方式展开教学，通过预学检测，老师及时把握学情，并以此进行精准释难；以小班学习的形式，给学生充分学习的时间和空间，体现了“数学教学是数学活动的教学，学生是数学学习的主人”的理念。
课后，陈阳、王琼、王勇、杨倩四位老师对赴泸州市忠山学校自导式跟岗学习作了汇报交流。罗军副校长就本次活动进行点评，对三位上课教师的课堂给予肯定，三节课都能看出自导式教学的“形”。同时也给老师们提出了要求和建议：认真研读新课标、教材、教参，自导式教学不仅要有“形”，更要有“神”，让老师们受益匪浅。
在“双减”政策下，学科教学要向课堂要质量，作为老师，要着重培养学生的语言能力、学习能力、文化意识、思维品质。推动自导式课堂教学改革任重道远，但我们会一直努力下去！（龚敏 韩坊 刘庭莎）