2021年是“双减”元年，如何让“双减”政策落地，切实达到“双减”目的是各类学校普遍关注的问题。宜宾市叙州区双龙镇初级中学校老师们自2020-2021学年秋期开学以来已展开多次集体备课集中讨论，并取得一定成效。
一、减轻作业负担，首先要从源头抓起。备课是教学流程的起点，抓减负，要首抓备课。
为提高备课实效，叙州区双龙镇初级中学校教师认真研究学情与教材，研究学情，就是要研究每节课学生“在哪里”，研究教材，就是要研究每节课应把学生“引到哪里”。并在集体教案的基础上批注、修改，使之符合本年级本学科本班级学生学情，不超前学和超标学，切实做到了在集体的智慧上个性化教学。
二、以问题为导向，让学生更多参与课堂教学。
转变教学观念，打造以学生为中心的课堂，以“问”促“学”。运用高效、趣味的授课工具、新颖创意的教育方式（微课、课件等）提高授课质量和学习兴趣；课堂上除了一对多的讲解，还组织学生小组共学，让每个学生都“在场”，培养学生的学习积极性和主动性。
学生小组活动
三、分层作业管理，提高作业质量。
作业量分层。对于学习有困难的学生，教师适当减少提高型、拓展性的作业，作业布置以基础知识落实为主。
作业难度分层。设置不同难度层次的作业，让每一类学生都找到自己的发展空间。
作业形式分层。作业布置形式多样化，尽可能使学生选择感兴趣的、擅长的作业类型，感受到学习的乐趣，发展不同的智力。
作业评价分层。对ABCD层要不同要求，只要达到相应的标准，即可得到较好的分数。
集体备课，集中了教师们的智慧与经验，需要每一个教育人勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。（龚敏 舒毅 王莹）