为了进一步深化“自导式”课堂教学改革，促进教学研究和教师的专业化发展，提升课堂效率，提高教育教学质量，2021年12月28日至12月31日，高县硕勋小学校开展了“聚焦自导式教学改革，落实减负增效”课堂教学研讨活动。
集思广益 碰撞火花
教材是课标理念的载体，是课堂教学的依托，是最重要的课程资源。新课程强调教师要创造性地使用教材，这就要求教师必须走进教材，读懂教材，研究教材。为了提高教师的课堂质量，磨课团队和上课教师认真备课，钻研教材，在不断讨论中碰撞出智慧的火花。
智慧课堂 精彩生成
展现自导风采，激活师生思维。
罗敏老师执教的西师版一年级上册《20以内进位加法-整理与复习》，本节课罗老师大胆放手让学生自己整理本单元知识点，培养学生的自主学习能力。罗老师循循善诱，逐步突出重点，突破难点，实现让孩子们“人人学有用的数学，不同的人学习不同的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”
杜秋梅老师执教的西师版一年级上册《20以内退位减法-整理与复习》,通过让学生整理20以内退位减法表，回顾计算方法，精准练习等环节，帮助学生整理，找出规律，进一步巩固20以内退位减法的算法。杜老师用温柔亲切的语言把孩子们带入了知识的海洋。有时轻松活泼，学生学习兴趣浓厚；有时寻求探索，在小组合作中寻求真理... ...
解华琴、史志敏两位老师分别执教统编版二年级上册《纸船和风筝》《雾在哪里》，两位老师精准研判教材，精确定位教学目标，以学习任务为驱动引导学生自主学习，把读和悟的主动权交给了学生，让学生的个性在课堂上得以发展。
集体研讨 团队共进
12月31日12：50，曹远平主任、陈阳主任组织“自导式”实验教师在党建室开展聚焦自导式课堂的教学研讨交流。活动中大家积极分享收获，提出困惑：老师的语言训练有什么方法？如何将传统课堂与“自导式”课堂融入一体？“双减”背景下个性化作业如何设计？大家各抒己见，集思广益，老师们都将自己在自导式教学探索路上的一些好办法、好技巧逐一分享。
不忘初心，行而不辍。高县硕勋小学校将继续坚持课堂教学模式改革的探索之路，遵循教育规律，精准分析学情，以学定教，注重培养学生学科核心素养。在落实“双减”政策的前提下，切实向课堂要质量，向教学要效率。“厉兵秣马强技能，蓄势待发新征程”，勤奋的硕小人将一直以昂扬的姿态行走在课改的路上！（龚敏 刘庭莎 韩坊）