童年，是一朵朵欢快跳跃的浪花……
童年，是一幅幅色彩斑斓的画卷……
童年，是快乐，是甜蜜，是无忧无虑，是天真烂漫……
为呵护孩子们的多彩童年，深入贯彻落实国家教育评价改革要求，落实“双减”精神和四川省教育厅《关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知》精神，珙县巡场镇第二小学校不断思考提质减负新举措，助力孩子们健康成长！
2022年1月6日至7日，珙县巡场镇第二小学校一、二年级的孩子们参加了一场别开生面的学期学情评价。冬日凛冽的寒风抵挡不住二小老师们、家长们、孩子们积极参与学情评价的热情。
语文老师参与学情评价
本次学情评价是在珙县教育和体育局资源中心的指导下开展的。学校成立了以张波校长为组长的学情评价领导小组，结合资源中心小学部的指导意见，组织相关人员进行研讨，根据一、二年级学生特点，精心设计了评价方案、评价标准和评价卡。评价工作中，学校关注细节，用心组织，孩子们感到新鲜有趣。这样的评价方式，不仅大大减轻了孩子们的考试压力，更充分关注了孩子们的综合素养，让每一个孩子都能与不同的老师面对面地交流、沟通，自信表达。
语文评价图
本次学情评价主要是语文、数学学科，评价学生识字、口头表达、背诵、写字、口算、速算、解决问题等方面的能力。现场评价形式多样，妙趣横生。在学校老师们和家长志愿者的参与、组织下，孩子们兴致勃勃地手拿学情评价卡，排着队，有序地完成一个个评价项目。
语文评价卡
老师们和蔼可亲，家长们贴心周到，孩子们用甜美的童音背诵课文、诵读美文，声情并茂地讲述故事、描绘画面，认认真真地拼读音节、认读生字……吕均秀老师评价：“孩子们发音准确，吐字清晰，声音洪亮，能完整、正确、流利地朗读文本。极少数孩子朗读时，停顿节奏、语音语调把握不当，出现添字、减字、错字的情况。”曹正晴老师说：“孩子们能正确，流利地背诵课文，且抑扬顿挫，富有感情。少数孩子流畅、准确度不够。”张绍前老师道：“学生能正确理解图意，表达清楚，讲述时配有肢体语言，极具感染力。个别孩子声音较小，故事讲述不完整。”参与了学情评价全过程的家长们有感而发：“现在开展这样的检测方式真好！我们做家长的教育理念需要与时俱进，必须得转变观念，不能只关注孩子的书面作业，一定要督促孩子完成老师们布置的多样化实践体验作业，真正让孩子全面发展。”
教师参与评价
这样的学情评价方式，告别了以往期末统一使用纸笔测试的单一检测模式和评价模式，让孩子们收获了更多自信、快乐、有趣的体验；让老师们看到了每一个拔节生长的孩子；让家长们看到了教学评价的改革，看到了孩子们身上一个个闪闪的光点。
数学的评价图
“不求惊艳时光，只愿温暖孩子！不求形而上学，但求助力孩子！”评价方式的变革，将为老师们的教育教学引领方向，让老师们努力思辨，转变教学思想，改进教学行为，改变课堂教学模式，精心进行多样化的作业设计，转变学生的学习方式，让每一个孩子都能遇见最美的童年，遇见最棒的自己！
珙县巡场镇第二小学校严格落实上级政策，减负不减质，用心呵护孩子们的多彩童年。落实“双减”，减负提质，努力是最美的姿态，磨砺是最好的成长，经历是最大的收获，团队是最强的支持！家校携手，共育双减，为孩子们营造出更全面、健康、和谐的成长环境，筑梦孩子们新的未来！（龚敏 王天秀 图/杨华）