高县庆岭镇中心小学校从学校办学理念出发，在课后服务中科学设置“繁花满园，快乐成长”课程，总结出“三双经验”，助力“双减”落地落实落细。
课程建设双结合。高县庆岭镇中心小学校将学生需求与教师特长结合设置课程。学生选课确立为“3个2”模式，即每名学生可选取两种兴趣小组，每周参加两次兴趣服务课，接受两门课业辅导服务（语、数）；将教师任课设置为“1加1”模式，即每名教师辅导一门语文或者数学课程加一门兴趣课程。这样，学生既能在学校完成作业，又能参加兴趣活动，缩短了作业时长，不会再去参加校外培训。
服务管理双保障。服务管理从保障服务时间和保障教学常规着手。学校科学设置服务时长，切合实际地制定了教学时间“5+2+1”模式，保障每周开展“5”天课后服务，每天设置“2”节40分钟课业辅导或社团活动大课，在两节大课后设置“1”节25分钟小课，对学生进行劳动教育和体育锻炼。学校发放了《课后服务管理致家长的一封信》，制定了《课后服务学生管理办法》《课后服务学生安全管理办法》，执行教师签到签离，学生点名制度。按《庆岭镇中心小学校课后服务辅导教师管理办法》，辅导过程必须按计划——备课——上课——反思——总结的步骤实施，有上课记录和活动图片，攥写阶段性简报，搜集学生作品，为建设学校课程做积累。
服务质量得“双赢”。课后服务工作赢得学生特长发展和办学水平的提升。学校有侧重地打造特色课后服务课程，将篮球、“请春酒”实践、少儿舞蹈、羌绣、心理健康教育作为重点，落实“一抓二提三推”。一抓硬件条件，学校新购置篮球架、篮球、羌绣材料包等一系列活动用品，完善对舞蹈室、书法室、美术室的文化布置。二提师生意识，在师生中广泛宣传以上五项课后服务课程。外派特色课程辅导教师参加培训，辅导教师每周向学校课后服务办公室汇报课程推动情况，鼓励带队参加各级比赛，并在学校考核中侧重表彰课程推动情况好的教师。学生开展寻、看、练、展、评等活动，如：篮球运动会、学生成果展示艺术节、“春酒文化”实践活动，提高学生对课程的认识和自豪感。三推校本教材，由师生共同编写出《川南请春酒习俗》《点亮心灯》校本教材，为学生提供学习模板，固化特色课程成果。学校现为中国舞蹈家协会新农村少儿舞蹈美育工程试点学校，为下一步开展舞蹈
自课后服务工作开展以来，高县庆岭镇中心小学校组织学生开展学习成果展