“教而不研则浅，研而不教则空”。教乃研之基础，研乃教之利器，教学和教研犹如两扇翅膀，平衡着教师专业发展的经纬。在学校教科室精心组织下，老师们用心准备下，2月22日至24日，高县何苏女士希望小学校语文教研组2022年春期第一次集体备课活动如期开展。
本次集体备课主要以即备即上即研讨的方式分年级组进行，同时以批注、圈画、随读随记等方式对一单元的知识结构以及课文进行梳理和细致的解读。各年级备课组结合教学实际相互交流讨论，提出的问题包罗万象，从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计、标点符号、普通话音准等等。
一年级备课组指出，识字要让学生联系现实生活，引导学生在熟悉的生活场景里识字，拓宽学生识字的渠道。
二年级备课组结合部编版二年级下册《邓小平爷爷植树》一课进行了深度剖析，几位教师从教学意图、教学目标、教学重难点，教学方法等方面开展了详细解读。
三年级、四年级备课组结合学情特点，从课标的角度出发，依据文本特点和单元整体特点进行思考，面对面地交流，解决了许多困惑和实际操作的教学问题，从确定教学目标到设计整个教学过程，都提出了各自独特的见解。
五年级备课组提出要加强教学内容整合，把课文学习与口语交际、习作、交流平台、日积月累和趣味语文有机地整合起来，统筹设计教学过程。
六年级备课组充分发挥集体智慧，创新教学思路，从“学习目标”和“评估任务”方面进行了研讨，他们指出评价一个学习目标到底好不好，主要是看有没有着力解决“教什么？怎么教？学生学什么？怎么学？”的问题。
张通校长在总结中指出，本次集体备课活动质量高，效果好，活动前准备充分，活动中发挥团队合作精神，集思广益，取长补短，达到了活动目的，同时，针对活动中的不足之处也提出了建议和意见。他强调，学校将始终坚持在个人备课基础上按照“四定”原则，即定时间、定地点、定课题、定中心发言人来进行集体备课；通过多层次、多角度、多形式的互动交流，真正实现资源共享、研讨提升，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，真正切实有效地提高教师的教学能力。
“学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。”既然选择了教育这一条朝圣的路，何苏教师将始终把相互学习作为一种任务，作为一种责任、一种精神追求。在这条路上，我们会不停跋涉，坚持前行，让勤奋学习成为远航的动力！让增长本领成为工作中的能量！（龚敏 李义）