为切实提升教学水平，助力教师专业成长，近日，来自浙江省海盐县滨海中学数学高级教师、挂职屏山县金江初级中学校教务处副主任的姜黄飞为全体数学教师作了题为《基于“三个理解”的初中数学变式教学实践与思考》的专题讲座。
姜副主任首先从理论认知上详细分析应基于怎样的“三个理解”下进行数学教学：一是理解数学，要了解数学的概念背景、把握概念的逻辑意义、理解内容反映的思想、仔细分析教材编写意图、创造性地使用教材等；二是理解学生，了解当前数学知识与学生生活经验的联系以及与已有认知结构的“距离”等；三是理解教学，要做好“度”的把握。并从两个维度为我们分析“变式教学”，即概念性变式和过程性变式。姜副主任强调：“数学玩的就是概念”，概念的学习要有思维的引领，要呈现知识的生长，要构建完整的体系，要让学生明白研究的思路和方法，进而学会学习。过程性变式，则从具体教学实例（等腰三角形判定、函数等）出发，让老师们真切体会到“变式教学”中知识的自然生长过程，引发老师们对自身教学的深思。
这次的讲座既有理论的高度引领，更有丰富的教学实例分享，整场讲座娓娓道来，让人如沐春风。屏山县金江初级中学校全体老师对教学有了更深的思考，在今后的教学中，老师们会不断反思、不断探索、不断前行。（龚敏 周玉梅）