为充分落实“双减”政策，积极探讨“双减”背景下有效的教学方式，帮助教师解决课堂教学中存在的困惑，高县何苏女士希望小学校前期开展了课堂问诊、作业设计专项培训、名师工作室送教等系列活动。为满足教师们求学的欲望，提高课堂效率，2022年3月29、30日再次与高县硕勋小学校开展了校际同课异构活动。
朱红樱老师和彭与佳老师执教统编版三年级下册《花钟》，朱老师以单元语文要素为主要线索展开教学，注重概括段落方法的指导，紧紧抓住“花开的不同样子”，采用朗读、想象、做动作等方法，深入体会感悟语言的丰富多彩和精美准确，让学生体会到了语文之美。朱老师在课堂上的收放自如与学生的积极参与都给人以清新愉悦的感受。
彭老师的课堂则以读写结合的任务驱动为主要线索，引导学生通过自主学习、合作探究的学习方式，让学生去深入理解课文中的优美语言，学生的语言能力、感悟能力、想象能力都在自主探究的过程中得到了充分的锻炼。交流互动环节，郑远凤老师结合自身丰富的课堂教学经验对两堂课进行了细致而全面的点评，与在座老师产生共鸣，一同感悟语文课堂的魅力。
四年级以老舍先生的《猫》为本次同课异构的课题，李兰老师以本班学生学情为基础，紧抓关键词，围绕猫的古怪，让同学们体会到了作者的思想感情。黄云老师采用“学教评”一体的模式，紧扣语文要素，层层递进，为学生搭建了一个个支架，学习目标也就水到渠成。课后，韩坊老师为上课老师和听课老师带来了客观的评价，并耐心解答老师们提出的问题，使参与的每一位老师都有所收获。
五年级是由陈红、罗龙两位老师上的同课异构课《长方体、正方体的认识》。陈老师积极倡导“自主探究”式学习，教师引导学生充分利用学具探究长方体的面、棱、顶点以及长、宽、高，总结汇报交流之后再探究正方体的特点以及长方体与正方体之间的关系等等，内容一步一步推进，学生在实践、操作基础上去感悟知识，主动获取知识。罗老师则让学生摸一摸、认一认、数一数、看一看、量一量，感知每类物体的主要特征，培养学生初步的观察能力和空间观念，提高学习数学的兴趣。
六年级《表里的生物》则分别由陈茂秋老师和陈鑫老师执教。陈茂秋老师紧扣单元主题和语文要素落实课堂教学，循循善诱，教给学生学习的方法，教学目标体现明显，解决了本堂课的重难点。陈鑫老师的课堂紧扣教学目标和单元语文要素，思路清晰，课件精美。课后大家讨论激烈，从多方面评价了这两堂课，肯定了优点，也指出了不足，更提出了改进的方法和措施。徐世聪老师指出语文课堂应该加强朗读，以读促教，要有示范性；余发英老师则建议，我们在处理文中重难点句子应四步走：一找，二读，三联系生活，四总结方法。
水本无华，相荡而成涟漪;石本无火，相击而显灵光。此次同课异构教学活动，打开了教师们的教学思路，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。此次活动朴实、有效，增强教师队伍合作交流能力，提升教师专业能力，让教育之路更加明朗，方向更准、行动更有力。（龚敏 肖晗钰）